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di Idee

Lo screening dei segnali di rischio può iniziare già in età prescolare. La diagnosi formale di DSA, secondo le Linee Guida italiane (Consensus Conference 2007) e la Legge 170/2010, è possibile a partire dalla fine della seconda classe della scuola primaria, quando le abilità di lettura e scrittura hanno avuto il tempo di consolidarsi.

L'approccio clinico, volto all'approfondimento di aspetti individuali, empirici ed ecologici, considera, ad un primo livello, la persona nella sua interezza e, ad un secondo livello, il contesto di vita entro il quale essa è inserita.

La valutazione è competenza di professionisti formati e si iscrive all'interno delle pratiche della diagnostica pedagogica. Essa si declina attraverso un processo qualitativo, sensibile ai segnali deboli e mirato alla costruzione di un'ipotesi clinica e funzionale.

A chi è rivolta

• Bambini in età prescolare (screening dei segnali di rischio)
• Bambini dalla fine della seconda classe primaria (diagnosi formale DSA)
• Ragazzi in età scolare e adolescenti
• Famiglie che osservano difficoltà nel percorso di apprendimento del proprio figlio
• Insegnanti che segnalano situazioni di difficoltà in classe

Come si svolge

Il processo di valutazione prevede colloqui con la famiglia, osservazione diretta del bambino, somministrazione di prove standardizzate e non, e restituzione di un profilo funzionale dettagliato con indicazioni operative.

L'approccio ecologico-dinamico propone un trattamento inclusivo, di presa in carico globale dell'individuo attraverso un percorso integrato e personalizzato.

Il percorso comprende

• Il trattamento abilitativo individualizzato volto al potenziamento delle funzioni motorie, percettive, emotivo-affettive, intellettive, linguistiche e sociali
• Le indicazioni per la scuola sulla didattica e sul metodo di studio
• Le indicazioni per la famiglia dirette a stimolare giochi e attività ricreative orientati nel senso della fluidità e degli automatismi

Obiettivi del trattamento abilitativo

• Sviluppare schemi motori e psicomotori di tipo rapido, incrociato, complesso, ritmico
• Potenziare il lavoro da sinistra a destra sul piano percettivo, grafico e manipolativo
• Consolidare la discriminazione visiva di parole e grafemi (specularità, simmetrie, soppressione o aggiunta di elementi)
• Ricercare la fluidità di lettura come comprensione del testo, favorendo ogni opportunità di leggere, scrivere e parlare per sviluppare automatismi
• Controllare i disequilibri emotivi (frustrazioni, ansie, vergogne, blocchi, sfiducia) e affettivi (demotivazione, rifiuto, disinteresse)

Area DSA

Le attività di screening e valutazione hanno come esito la consulenza scolastica, volta a garantire:

• Il PDP per gli alunni "certificati" (Progetto Didattico Personalizzato) con le necessarie avvertenze organizzative e didattiche, che orientino i metodi d'insegnamento
• La definizione di un profilo cognitivo individuale (valutazione dello stile di apprendimento)
• L'orientamento sui casi segnalati dagli insegnanti
• La promozione, organizzazione e gestione di programmi di formazione professionale per l'integrazione sociale e lavorativa delle persone con disturbi di apprendimento, in coordinazione con la Pubblica Amministrazione, gli Enti Locali e le ASL

Dispersione e insuccesso scolastico

Lavoro specifico sul metodo di studio, rivolto a studenti che vivono difficoltà di apprendimento non necessariamente legate a una diagnosi formale.

Orientamento scolastico

Percorsi di orientamento rivolti agli studenti nelle fasi di passaggio tra gradi scolastici, per supportarli nella scelta consapevole del proprio percorso formativo.

La formazione del Laboratorio PedagogicaMente è pensata per chi lavora con i bambini e i ragazzi, o li accompagna nella crescita. I percorsi sono progettati per essere pratici, accessibili e immediatamente applicabili.

A chi è rivolta

• Genitori — per comprendere meglio le fasi di sviluppo del proprio figlio e migliorare la relazione educativa quotidiana
• Insegnanti — per approfondire le tematiche dell'apprendimento, dell'inclusione e della gestione della classe
• Educatori e professionisti — per tutti coloro che si occupano di educazione in contesti formali e non formali

Tematiche dei corsi

• Disturbi Specifici dell'Apprendimento: riconoscimento e strategie
• Relazione educativa e comunicazione con i bambini
• Gestione delle emozioni in età evolutiva
• Metodo di studio e motivazione all'apprendimento
• Genitorialità consapevole

Per informazioni sui prossimi corsi e seminari, contattaci.

Il servizio di consulenza psicologica è rivolto ad adulti e bambini che si trovano in situazione di disagio emotivo, relazionale o comportamentale. Il laboratorio offre un ambiente accogliente e riservato per affrontare le difficoltà con il supporto di un professionista qualificato.

Orientamenti terapeutici

• Terapia cognitivo-comportamentale — interventi mirati a modificare pensieri e comportamenti disfunzionali attraverso tecniche evidence-based
• Terapia creativa — utilizzo del disegno, del gioco e delle arti espressive come strumenti terapeutici, particolarmente indicati per bambini e adolescenti

A chi è rivolta

• Bambini e adolescenti con difficoltà emotive, comportamentali o relazionali
• Adulti che vivono periodi di stress, ansia, bassa autostima o difficoltà relazionali
• Genitori che desiderano un supporto per gestire situazioni familiari complesse

Per un primo contatto o per sapere se questo percorso fa al caso tuo, scrivici senza impegno.

"Uh com'è difficile restare padre quando i figli crescono e le mamme imbiancano."
— Franco Battiato, Bandiera Bianca

Non è facile essere padre oggi. La figura paterna è cambiata profondamente nel corso degli ultimi decenni: da punto di riferimento autorevole e distante, il padre è chiamato oggi a svolgere un ruolo più presente, più emotivo, più coinvolto nella vita quotidiana dei figli. Ma questa trasformazione, per quanto necessaria e positiva, porta con sé nuove domande e nuove fatiche.

Il padre come presenza educativa

La ricerca pedagogica ci dice che la presenza attiva del padre nella vita dei figli ha un impatto significativo sul loro sviluppo cognitivo, emotivo e sociale. Essere padre non significa solo "portare a casa il pane" o essere l'autorità finale: significa essere presente, ascoltare, giocare, stabilire regole chiare con calore affettivo.

Le sfide della paternità contemporanea

• Conciliare i tempi lavorativi con la presenza domestica
• Trovare un equilibrio tra autorevolezza e vicinanza emotiva
• Navigare le trasformazioni del figlio in adolescenza senza perdere il contatto
• Costruire un'identità paterna che non si limiti a imitare i modelli del passato

Se vuoi approfondire questi temi o ricevere supporto nel tuo ruolo genitoriale, contattaci.

"È tempo che i genitori insegnino presto ai giovani che nella diversità c'è bellezza e c'è forza."

Viviamo in una società sempre più composita, in cui i bambini crescono a fianco di compagni con storie, culture, capacità e stili di apprendimento diversi. In questo contesto, educare alla diversità non è un'opzione: è una necessità, e prima si inizia meglio è.

Cosa significa educare alla diversità

Non si tratta di insegnare la tolleranza — che implica pur sempre una gerarchia tra chi tollera e chi è tollerato — ma di trasmettere un autentico senso di meraviglia di fronte alle differenze. La diversità come risorsa, come occasione di apprendimento reciproco, come arricchimento per tutta la classe e per tutta la famiglia.

Come possiamo farlo, concretamente

• Usare libri e storie con personaggi di culture, abilità ed esperienze diverse
• Rispondere alle domande dei bambini sulla diversità con onestà e senza imbarazzo
• Valorizzare le caratteristiche uniche di ogni figlio senza confronti riduttivi
• Modellare il rispetto nella vita quotidiana, come genitori e come insegnanti
• Creare spazi di dialogo in cui ogni voce — anche la più diversa — sia ascoltata

Per un confronto su questi temi o per attività di formazione scolastica, scrivici.

Il Laboratorio PedagogicaMente ha ospitato un corso di arte creativa per bambini, organizzato da Michela Zitti, pensato per trasformare il foglio bianco in uno spazio di libertà espressiva e scoperta di sé.

Il corso

• Date: 27 marzo – 3 aprile
• Organizzatrice: Michela Zitti
• A chi è rivolto: bambini in età prescolare e scolare
• Obiettivo: stimolare la creatività, la motricità fine e l'espressione emotiva attraverso il disegno e le arti visive

Arte come strumento educativo

L'arte non è solo un'attività piacevole: è uno strumento potente per lo sviluppo cognitivo ed emotivo del bambino. Disegnare, colorare, costruire con le mani aiuta i bambini a elaborare emozioni complesse, a sviluppare la concentrazione e a costruire fiducia nelle proprie capacità.

Il laboratorio promuove attività di questo tipo come parte integrante del percorso educativo. Per informazioni sui prossimi corsi, contattaci.

Anche questo mese il Laboratorio PedagogicaMente vi ha accolto con un nuovo appuntamento del ciclo di incontri mensili, organizzati con la partecipazione dei nostri esperti. Il tema di febbraio? L'alimentazione come atto educativo.

Cosa mangiamo e perché

Il rapporto tra bambini e cibo è spesso fonte di preoccupazione per i genitori: c'è chi non vuole mangiare la frutta, chi fa i capricci a tavola, chi sviluppa preferenze selettive. Ma il cibo non è solo nutrimento: è relazione, è rituale, è educazione.

• Come rendere il momento del pasto un'occasione di dialogo e scoperta
• Strategie per avvicinare i bambini a frutta e verdura senza forzature
• Il ruolo del modello adulto nell'educazione alimentare
• Quando la selettività alimentare merita attenzione professionale

Gli incontri mensili del Laboratorio sono aperti a genitori, insegnanti e chiunque voglia approfondire i temi dell'educazione. Per informazioni sui prossimi appuntamenti, scrivici.

Uno degli incontri più partecipati del Laboratorio è stato questo appuntamento conviviale dedicato a un tema che tocca moltissime famiglie: l'insuccesso scolastico e la demotivazione allo studio. Come prevenirla? Come capire se il problema è di metodo, di motivazione o qualcosa di più profondo?

Perché i bambini non vogliono studiare

La demotivazione scolastica raramente è pigrizia. Spesso nasconde altre dinamiche:

• Difficoltà di apprendimento non riconosciute (come i DSA)
• Un metodo di studio inadeguato allo stile cognitivo del bambino
• Bassa autostima e paura del fallimento
• Problemi relazionali con i compagni o con gli insegnanti
• Ansia da prestazione alimentata dall'ambiente familiare o scolastico

Come intervenire

Il primo passo è osservare senza giudicare. Chiedersi: mio figlio non studia non vuole o non sa come fare? La risposta a questa domanda cambia tutto l'approccio. Un professionista può aiutare a fare questa distinzione e a costruire un percorso su misura.

Per una consulenza o per saperne di più, contattaci.

Il sito web del Laboratorio PedagogicaMente si trova all'indirizzo: laboratoriopedagogicamente.it

Chi siamo

Laboratorio PedagogicaMente è uno studio professionale di pedagogia e consulenza educativa con sede ad Ancona, gestito dalla Dott.ssa Silvia Savini, Pedagogista.

Quali dati personali raccogliamo e perché

Modulo di contatto — Quando compili il modulo di contatto presente su questo sito, raccogliamo il nome, l'indirizzo email e il messaggio che ci invii. Questi dati sono utilizzati esclusivamente per rispondere alla tua richiesta e non vengono ceduti a terzi.

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Per quanto tempo conserviamo i tuoi dati

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Quali diritti hai sui tuoi dati

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Titolare del trattamento

Silvia Savini — Laboratorio PedagogicaMente
Via Flaminia 377, Palombina Nuova, AN 60126
Email: info@laboratoriopedagogicamente.it

Mi chiamo Silvia Savini e sono una Pedagogista. Predisposta naturalmente verso il mondo dell'infanzia e dell'adolescenza, ho deciso di formarmi in questo settore per fare delle mie attitudini una professione — lavorare con i bambini, i ragazzi e le loro famiglie è per me un impegno quotidiano e una fonte inesauribile di crescita professionale e personale.

Formazione e specializzazione

La mia formazione accademica si è sviluppata nell'ambito delle Scienze dell'Educazione, con una specializzazione nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento e nell'approccio ecologico-dinamico al trattamento e alla valutazione.

• Laurea in Pedagogia
• Specializzazione nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
• Formazione continua su metodologie inclusive e approcci educativi innovativi
• Partecipazione a seminari e convegni nazionali sull'educazione e la pedagogia speciale sia da uditore che da relatore

Il mio approccio

Il mio metodo di lavoro è ecologico e integrato: non mi occupo solo del "problema" ma della persona nella sua globalità. Questo significa lavorare in rete con la scuola, la famiglia e gli altri professionisti che accompagnano il bambino o il ragazzo nel suo percorso di crescita.

Credo fermamente che ogni individuo possieda risorse e potenzialità uniche. Il mio compito è aiutare a scoprirle e a valorizzarle, costruendo percorsi personalizzati che tengano conto dei punti di forza oltre che delle difficoltà, in un ambiente professionale, accogliente e riservato.

Con chi lavoro

• Bambini e ragazzi in età evolutiva (dai 5 anni all'adolescenza)
• Famiglie che cercano supporto nel percorso educativo dei loro figli
• Insegnanti e professionisti dell'educazione
• Adulti che desiderano un supporto pedagogico e di orientamento

Per un primo appuntamento o per qualsiasi informazione, contattami.

L'arrivo dell'estate porta sollievo e libertà, ma per le famiglie di bambini con DSA può nascere una preoccupazione legittima: i progressi faticosamente conquistati durante l'anno rischiano di andare perduti?

La risposta è: dipende da come si vive la pausa. Non si tratta di fare "compiti estivi" aggiuntivi o di trasformare le vacanze in una prolungata seduta di studio. Al contrario, l'obiettivo è mantenere attivi i circuiti neurali in modo piacevole e naturale.

Piccole strategie, grandi risultati

• Lettura libera: 10-15 minuti al giorno di lettura su un argomento scelto dal bambino — fumetti, libri illustrati, guide sugli animali — bastano a mantenere la fluidità senza il peso del "devo".
• Giochi di logica e strategia: scacchi, puzzle, giochi da tavolo stimolano la pianificazione e la memoria di lavoro in modo coinvolgente.
• Scrittura spontanea: un diario del viaggio, una lista della spesa, un messaggio ai nonni — contesti reali in cui scrivere ha uno scopo concreto.
• Attività creative: disegno, costruzioni, musica e teatro sviluppano coordinazione, sequenzialità e autostima.

L'importanza del riposo

L'estate è anche il momento in cui il cervello consolida le memorie a lungo termine. Il sonno regolare, il gioco libero e il tempo trascorso all'aria aperta sono parte integrante del percorso di apprendimento — non una pausa da esso.

Se hai dubbi su come strutturare l'estate del tuo bambino o vuoi un piano personalizzato, contattaci per un colloquio.

In un periodo particolarmente complesso per le famiglie italiane, la Dott.ssa Silvia Savini ha rilasciato un'intervista in cui ha approfondito il tema della consulenza genitoriale pedagogica — uno strumento prezioso per i genitori che si trovano ad affrontare le sfide educative quotidiane.

Cos'è la consulenza genitoriale pedagogica

La consulenza genitoriale pedagogica è un percorso di supporto professionale rivolto alle famiglie, con l'obiettivo di rafforzare le competenze educative dei genitori e migliorare la qualità della relazione con i propri figli. Non si tratta di una terapia, ma di un dialogo strutturato e guidato da un professionista dell'educazione.

Il dialogo educativo in tempo di Covid

L'emergenza sanitaria ha messo a dura prova i rapporti familiari: convivenza prolungata, didattica a distanza, incertezza sul futuro. In questo contesto, la consulenza pedagogica ha assunto un ruolo ancora più centrale, aiutando i genitori a:

• Gestire i momenti di tensione e conflitto in modo costruttivo
• Organizzare la quotidianità familiare e i tempi di studio a casa
• Supportare i figli nella gestione delle emozioni legate all'isolamento
• Mantenere un dialogo aperto e sereno con i figli di diverse età

Per sapere se un percorso di consulenza genitoriale può fare al caso tuo, contattaci.

La Dott.ssa Savini ha condotto una diretta Facebook dedicata alle famiglie, affrontando alcune delle domande più frequenti ricevute durante il periodo di lockdown: come organizzare gli spazi in casa, come gestire i tempi di studio e gioco, e come prepararsi al rientro a scuola.

Tempo in casa: organizzazione e routine

Uno degli aspetti più critici della vita familiare durante la pandemia è stato la gestione del tempo. La Dott.ssa Savini ha suggerito alcune strategie pratiche:

• Creare una routine giornaliera prevedibile e rassicurante per i bambini
• Separare gli spazi fisici dedicati allo studio da quelli del gioco e del relax
• Alternare momenti di attività strutturata con tempo libero non mediato dagli schermi
• Coinvolgere i bambini nelle attività domestiche come momento educativo e relazionale

Attività proposte e rientro a scuola

La diretta ha dedicato ampio spazio alle attività da proporre ai bambini di diverse età durante la permanenza a casa, con particolare attenzione al gioco creativo, alla lettura condivisa e alle attività manuali come strumenti di sviluppo cognitivo ed emotivo.

Il tema del rientro a scuola è stato affrontato con delicatezza, riconoscendo le ansie sia dei bambini sia dei genitori, e offrendo strumenti pratici per preparare un passaggio sereno.

Per domande o per un supporto personalizzato, scrivici.

Essere genitori è uno dei compiti più complessi e responsabili della vita adulta. Spesso ci si trova ad affrontare situazioni nuove senza strumenti adeguati, e il senso di inadeguatezza può diventare una fonte di stress che si riflette sul benessere dell'intera famiglia.

A cosa serve la consulenza pedagogica

La consulenza pedagogica non è riservata alle situazioni di crisi o emergenza. È uno spazio professionale in cui genitori, insegnanti o educatori possono confrontarsi con un esperto per:

• Comprendere meglio le fasi di sviluppo del bambino e le sue esigenze
• Trovare strategie educative più efficaci e coerenti con il temperamento del figlio
• Affrontare difficoltà scolastiche, relazionali o comportamentali con un approccio mirato
• Migliorare la comunicazione e la relazione all'interno della famiglia
• Prevenire o ridurre situazioni di conflitto e incomprensione

Un percorso per le famiglie

Il pedagogista non dice "cosa fare" in modo prescrittivo, ma accompagna la famiglia in un percorso di riflessione e di scoperta delle proprie risorse. L'obiettivo è rafforzare la fiducia nelle proprie capacità educative e costruire un dialogo più sereno e consapevole con i propri figli.

La consulenza può essere singola o strutturata in più incontri, a seconda delle esigenze. Per fissare un primo appuntamento, contattaci.